如何看待四川美术学院使用裸模教授写生被批低俗？院长:不可思议？

面对这样的争议,我认为有必要关注以下几个方面：

1. 跨学科性： 在学术界和公众之间存在着一定的讨论和争论，尤其是在现代艺术环境中，裸模在许多专业领域，如绘画、设计、时尚等都有广泛的应用，当艺术院校采用裸模教学，特别是在风景、人体肖像、服装设计等方面,其背景多集中于国内外时尚界和新兴艺术趋势的发展背景下。

   

2. 审美角度与伦理规范： 使用裸模教授写生是否具有正当性，并是否触及了传统的审美观和社会伦理准则，这是一个需要深度探讨的问题，无论是艺术家个人的感受，还是现代教育理念对审美多元性的倡导，以及监管机构对于艺术作品创作的相关规定,这些都可能影响到裸模教学在特定场景下的合法性与合理性。

3. 教学方法与资源： 成为DX课程的一部分，并执行严格的教学质量评估体系，是否在保障教学成果的前提下，尊重并允许校方灵活运用裸模作为教学手段，这也是需要详细考量的一个环节，是否有充分准备、评价和监督，确保裸模的选材、教学过程以及展示效果都满足教学目标和标准？

4. 时代变化与公众审美偏好： 不断创新与进步的社会发展，对公众审美观念和价值取向产生了深远影响，以前人们可能会习惯于低俗甚至污秽的艺术形式，但在当今全球化的时代背景下，艺术不仅仅是职业领域和个人爱好，更是关乎社会文化和价值观的关键载体，即使在某一方面的教学实践中采用裸模作为典型代表,也需要结合时代特色和受众需求进行选择和引导。

   

5. 教育意义与社会责任： 教育机构应以正确的历史观、世界观和价值观为基础，引领学生理解和接纳不同文化的艺术表达方式，如果艺术院校的裸模教学旨在培养学生的艺术素养和创作能力，那么将其视为独立艺术形式并加以肯定和推广无疑有助于促进艺术教育的健康发展，如果忽视了更广泛的公众需求和社会公德，或将裸模作为一个负面标签来宣传和推崇,则可能会降低该教学活动的社会价值和影响力。

6. 舆论导向与专业价值： 当前社会信息多元和传播速度快，容易导致部分媒体和公众盲目跟风和解读现象，若社会大众和教育工作者过于强调裸模教学的低俗属性，可能会在一定程度上误导公众对美术教育的认识和期待，相反，通过公开透明的讨论、理性分析和恰当引用相关事实，以及专业人士的专业见解和意见，才能客观呈现这一问题的全貌，明确它涉及的具体情况和背景,从而引导公众更加全面地理解艺术教育的内涵和边界。

尽管使用裸模教授写生在某些情况下被视为低俗现象，但这并不意味着所有的这类教学活动都是如此，关键在于合理的教育教学安排、审慎的教学评价机制、艺术家和教师的专业素养、教育者的教育态度和媒介批判意识，以及社会各界对于艺术教育及其相应学科的信任和支持，通过对这些因素的深入剖析和综合考虑，我们可以理性看待四川美术学院使用裸模教授写生被批低俗这一事件，以此推动艺术教育改革和发展,使之更好地服务于新时代的需求和美学追求。