小学数学有效教学策略？

小学数学有效教学策略探析

课前预备：紧凑有效，迅速投入

为了使学生快速从课间状态投入到课堂中，教师可以采用多种方法，如大声背诵口诀、读公式和定义概念等，在预备铃响时，课代表带领同学们大声朗读，迅速进入学习状态，利用图片、视频等多媒体工具创设情境，激发学生对数学的兴趣。

导入新课：激发兴趣，引发好奇

高质量的导入是一堂课成功的一半，教师应用生动、形象、有趣的导入语，吸引学生产生浓厚兴趣，积极参与，认真思考，导入方式多样，根据教学内容和学生情况，可以灵活使用情景创设、游戏参与、故事带入等方法。

课堂流程：条理清晰，程序化操作

将课堂流程条理化、程序化，确保每个环节无缝连接，能大大提高课堂效率，包括文具准备到位、摆放有序，以及各环节如读背概念、完成练习、检查预习等的固定程序。

备课充分：保证高效课堂的基石

教师认真充分的备课是确保课堂教学有序性和高效性的关键，备课要以课程标准为依据，备出教学内容和方法，并根据具体学情预设教学过程和可能出现的多种情况，在备课时，可以引导学生查找与新授课相关的资料，动手制作手工教具等，增加备课的生动性和开创性。

新授课效率：智慧教学，学生参与

新授课教学效率决定课堂是否高效，教师要在关键处给予指导，充分发挥学生的学习功能，学生需要在对新授课充分理解的基础上扎实地练习，练习时，要培养学生的思维开放性。

全员参与：数学课堂的真正高效

实现小学数学高效课堂，关键在于让每个孩子都参与进来，数学教学是数学活动的教学，教师要善于驾驭课堂，组织学生进行讨论、实践、体验，教师要关注每个学生，确保课堂每个学生都积极参与，一个具有艺术性的课堂，会让学生感觉时间飞逝。

有效教学策略：

创设有趣情境，激发学习欲望

数学教学要与学生生活经验紧密结合，从已知知识出发，创设自主合作探究的情境，好的问题情境能吸引学生注意力，激发学习兴趣，为学习新知铺垫。

保障有效时空，鼓励自主探究

有效教学需要让学生经历自主探究过程，教师要为学生提供相关学习材料和时间空间，让学生进行独立探究学习。

营造氛围，倡导合作交流

合作交流让学生在自主探究的基础上，通过交流展示思维、相互启发和促进，在合作交流过程中，学生能获得反思、评价和修正的机会。

学习实用数学，注重实践应用

小学数学不仅要进行基本练习和变式练习，更要关注生活实际，做到学以致用。